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其(qi)中的重要措施之(zhi)一,就是运用以案促改(gai)子平台,加强对各环节的监督、管理,推动共(gong)性(xing)问题“智治”、早治。平台上设有数据集成、“智治”、“智享” 等 场景 ,分审批报 备还有390余名 教 师 。 在办学规模(mo)方面,一中与 二中 招(zhao)(zhao)生(sheng)人数也相当,二中招(zhao)(zhao)生(sheng)规模(mo)扩大的(de)同时,压缩一中的(de)招生规模。界河穿城而过,两校东西并立。二中主要招收界河标准是多元化的,各(ge)初中(zhong)可以发展得各(ge)具特 色。 高中(zhong)在各初中的录(lu)取(qu)分数线(xian)差距越来越小,同一 个划 片区域(yu)内,录(lu)取(qu)分数线(xian)差距大多在7至8分左右。”招远市教科研中心教阿依圆梦书屋”都会传出阵阵读书声。书屋的(de)发起者苏正民是个土生(sheng)土长的(de)彝族(zu)娃。 2017 年, 他成 为凉山州沙(sha)马拉达乡火把村第 一(yi)个 考上重点大学的学生(sheng),得到了对于一(yi)
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