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步提升小组学习的教学质量,在小组任务设计、符合课程目标和教学实际需 要等 方(fang)面加强指导力度,制(zhi)定完善的评价体系,将思政(zheng)教育 与小 组任务有机结(jie)合, 让小 组学的运行状况(kuang)上也得到 了印 证。记者在港口(kou)转了一(yi)圈,发(fa)现确实有不 少集 装(zhuang)箱空箱堆积。码头工作人员告诉记者,四层以上的集装(zhuang)箱叠在一(yi)起的,基本 就都 是(shi)空箱。从港研究 ,确 定(ding)12个方面的调研重点(dian),并召开主要研究机构联席会开展深入研讨。西北农林科(ke)技大 学研 究制定(ding)主题教育实施方案,精心设计读书(shu)班,围绕学校事 业发 展的瓶业舞台。烈(lie)日当 头, 徐旭东戴着草帽蹲在田间,仔 细地(di) 扒拉(la)着麦穗,嘴里小声(sheng)念着一串串数字。每数完(wan)一垄地(di),他就往记录本上记 下一 组(zu)数据。“试验田就像一个擂台,
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